EGZAMIN ÓSMOKLASISTY PRÓBNY ANGIELSKI NINJA 2027 PDF, PLIK PDF DO POBRANIA
Poniżej dostępny jest do pobrania arkusz egzaminu ósmoklasisty z angielskiego z roku szkolnego 2026-2027.
Wystarczy kliknąć, aby pobrać/otworzyć dany PDF arkuszu. Udanej nauki :)
Podgląd egzaminu:
Loading Viewer...
Analiza arkusza:
Zadanie 1 – Rozumienie ze słuchu
Trudne słowa i wyrażenia:
repaint my room – pomalować pokój na nowo
calm, light blue – spokojny, jasnoniebieski
ceiling – sufit
furniture – meble
cover the furniture – przykryć meble
board games – gry planszowe
comedy – komedia
bake a cake – upiec ciasto
charger – ładowarka
battery – bateria / akumulator
software update – aktualizacja oprogramowania
print something out – wydrukować coś
add pictures – dodać zdjęcia / obrazki
remind somebody – przypomnieć komuś
presentation – prezentacja
Potencjalne pułapki:
– Tom mówi o pomalowaniu ścian, ale wspomina również o suficie i meblach
– Jake ogląda komedie, ale pytanie dotyczy jego planu na urodziny, a nie tylko rodzaju filmów
– charger ≠ battery – ładowarka działa poprawnie, problem dotyczy baterii
– Daniel skończył projekt, ale zapomniał go wydrukować
– remind somebody to do something – po „remind” zwracaj uwagę na czynność, o której ktoś przypomina
Wskazówka:
W zadaniach wielokrotnego wyboru słuchaj całej wypowiedzi. Autor nagrania często wymienia wszystkie odpowiedzi, ale tylko jedna z nich odpowiada na dokładnie zadane pytanie.
Zadanie 2 – Rozumienie ze słuchu
Trudne słowa i wyrażenia:
household chores – obowiązki domowe
walk the dog – wyprowadzać psa
fresh air – świeże powietrze
wash the dishes – zmywać naczynia
responsibility – obowiązek / odpowiedzialność
chore – obowiązek domowy
keep my room tidy – utrzymywać pokój w porządku
can’t stand – nie znosić
focused – skoncentrowany
prepare dinner – przygotowywać obiad / kolację
simple meals – proste posiłki
Potencjalne pułapki:
– walk the dog oznacza wyprowadzanie psa, a nie sprzątanie po nim
– nie lubić obowiązku ≠ nie wykonywać obowiązku
– keep my room tidy ≠ clean my room – w nagraniu chodzi przede wszystkim o utrzymywanie porządku
– prepare dinner pojawia się w kontekście pomagania rodzicom, którzy długo pracują
– jedno zdanie jest dodatkowe i nie pasuje do żadnej wypowiedzi
Wskazówka:
Zwróć uwagę na powód wykonywania danego obowiązku. Czasami kilka odpowiedzi może wydawać się podobnych, ale tylko jedna dokładnie odpowiada treści nagrania.
Zadanie 3 – Rozumienie ze słuchu
Trudne słowa i wyrażenia:
school trip – wycieczka szkolna
three-day trip – trzydniowa wycieczka
Greenwood National Park – Park Narodowy Greenwood
surrounded by – otoczony przez
take part in – brać udział w
outdoor activities – aktywności na świeżym powietrzu
guided nature walk – spacer przyrodniczy z przewodnikiem
park ranger – strażnik parku
campfire – ognisko
permission slip – zgoda / formularz zgody
noticeboard – tablica ogłoszeń
Potencjalne pułapki:
– Greenwood National Park ≠ ogólna odpowiedź typu „a national park” – warto podać dokładną nazwę
– campfire jest właściwą aktywnością, mimo że w zapowiedzi wymieniony jest również guided nature walk
– payment by next Wednesday – należy zwrócić uwagę na dokładny termin
– permission slip ≠ payment – są to dwa różne elementy, które trzeba przynieść
Wskazówka:
Przy uzupełnianiu luk zapisuj dokładnie informacje usłyszane w nagraniu. Szczególną uwagę zwracaj na nazwy własne, terminy i konkretne aktywności.
Zadanie 4 – Rozumienie ze słuchu
Trudne słowa i wyrażenia:
guests – goście
send out invitations – rozesłać zaproszenia
ordered a cake – zamówić ciasto
too small – zbyt mały
decorations – dekoracje
put everything up – rozwiesić / ustawić wszystko
balloons – balony
wrap presents – pakować prezenty
get a bigger cake – kupić / zamówić większy tort
Potencjalne pułapki:
– „We need to make sure all the guests know about the party” dotyczy zaproszeń, a nie dekoracji
– „the cake we ordered last time was too small” sugeruje potrzebę większego tortu
– „the room will look amazing” odnosi się do dekoracji
– pytanie o liczbę dekoracji wymaga reakcji dotyczącej ich ilości, a nie gotowych dekoracji
Wskazówka:
Najpierw określ funkcję każdej wypowiedzi, a dopiero potem szukaj pasującej reakcji. Nie wybieraj odpowiedzi tylko dlatego, że zawiera słowo pojawiające się w nagraniu.
Zadanie 5 – Znajomość funkcji językowych
Trudne słowa i wyrażenia:
accept an invitation – przyjąć zaproszenie
That sounds great! – To brzmi świetnie!
I’ll be there – Będę tam
return an item – zwrócić produkt
change my mind – zmienić zdanie
bring something tomorrow – przynieść coś jutro
recommend – polecać
What do you recommend? – Co Pan/Pani poleca?
the bill – rachunek
Potencjalne pułapki:
– przyjęcie zaproszenia ≠ zaproponowanie wspólnego zorganizowania imprezy
– return an item oznacza zwrot produktu, a nie wymianę produktu
– „Can I return this item if I change my mind?” jest pytaniem o możliwość zwrotu
– recommend ≠ ask for the bill – pytanie o polecenie dania ma inną funkcję niż prośba o rachunek
Wskazówka:
Przeczytaj dokładnie opis sytuacji po polsku i zastanów się, co dokładnie chcesz powiedzieć. Następnie wybierz odpowiedź realizującą tę konkretną funkcję językową.
Zadanie 6 – Znajomość środków językowych
Trudne słowa i wyrażenia:
Where did you buy…? – Gdzie kupiłeś / kupiłaś…?
How often do you go…? – Jak często chodzisz…?
small shop – mały sklep
near my house – niedaleko mojego domu
three times a week – trzy razy w tygodniu
go to the gym – chodzić na siłownię
Potencjalne pułapki:
– Where did you buy…? wymaga operatora did i podstawowej formy czasownika
– How often do you go…? wymaga operatora do, ponieważ pytamy o czynność wykonywaną regularnie
– nie należy zmieniać formy wyrazu podanego w nawiasie
– maksymalnie trzy wyrazy w każdej luce
Wskazówka:
Najpierw określ czas i konstrukcję gramatyczną wymaganą w zdaniu. Następnie sprawdź, czy liczba wyrazów mieści się w podanym limicie.
Zadanie 7 – Rozumienie tekstów pisanych
Trudne słowa i wyrażenia:
charity event – wydarzenie charytatywne
bake sale – kiermasz wypieków
raise money – zbierać pieniądze
school equipment – wyposażenie szkoły
animal shelter – schronisko dla zwierząt
homemade baked goods – domowe wypieki
Lost and Found office – biuro rzeczy znalezionych
lost property – zagubione rzeczy
unclaimed – nieodebrane
maintenance work – prace konserwacyjne
parking garage – parking wielopoziomowy / garaż
monthly pass – miesięczny karnet / abonament
volunteer group – grupa wolontariuszy
make a difference – przyczynić się do pozytywnej zmiany
exchange something for – wymienić coś na
vouchers – bony / vouchery
Potencjalne pułapki:
– cel tegorocznego kiermaszu ≠ cel zeszłorocznego kiermaszu
– unclaimed items są przekazywane na cele charytatywne po miesiącu, a nie po kilku dniach
– zamknięcie parkingu jest tymczasowe i wynika z prac konserwacyjnych
– posiadacze miesięcznego karnetu mogą korzystać z innego parkingu bezpłatnie
– oba ostatnie teksty dotyczą ochrony środowiska, ale realizują ją w różny sposób
Wskazówka:
Podczas czytania zwracaj uwagę na słowa określające czas, przyczynę i cel wydarzenia. To właśnie te szczegóły często decydują o wyborze właściwej odpowiedzi.
Zadanie 8 – Rozumienie tekstów pisanych
Trudne słowa i wyrażenia:
make history – przejść do historii
bicycle mechanics – mechanicy rowerowi
have a passion for – mieć pasję do
glider – szybowiec
powered airplane – samolot z napędem
attempt – próba / próbować
pilot the plane – pilotować samolot
aircraft – statek powietrzny / samolot
fabric – materiał / tkanina
propeller – śmigło
breakthrough – przełom
pave the way for – utorować drogę do
Potencjalne pułapki:
– zdanie musi pasować zarówno do informacji przed luką, jak i po niej
– A dotyczy wcześniejszych prób braci Wright z szybowcami i logicznie prowadzi do informacji o testowaniu konstrukcji
– C opisuje budowę samolotu i pasuje bezpośrednio przed informację o czasie trwania lotu
– D opisuje wydarzenia po pierwszym locie i logicznie łączy się z dalszymi sukcesami braci Wright
Wskazówka:
Nie dopasowuj zdań wyłącznie na podstawie słów kluczowych. Przeczytaj całe zdanie przed luką i całe zdanie po luce, aby sprawdzić ciągłość wydarzeń.
Zadanie 9 – Rozumienie tekstów pisanych
Trudne słowa i wyrażenia:
unsolved mystery – nierozwiązana zagadka
settler – osadnik
vanish without a trace – zniknąć bez śladu
clue – wskazówka / ślad
carved into a tree – wyryty w drzewie
tribe – plemię
sinister fate – ponury los
phenomenon – zjawisko
suddenly – nagle
collapse from exhaustion – upaść z wyczerpania
mass hysteria – masowa histeria
food poisoning – zatrucie pokarmowe
decode – rozszyfrować
origin – pochodzenie
elaborate hoax – wyszukane oszustwo / mistyfikacja
lost knowledge – utracona wiedza
Potencjalne pułapki:
– Roanoke dotyczy zniknięcia osadników bez wyjaśnienia
– Voynich Manuscript dotyczy próby rozszyfrowania tajemniczego dokumentu
– Dancing Plague opisuje ludzi tańczących przez wiele dni
– food poisoning jest jedną z proponowanych przyczyn Dancing Plague, ale nie zostało potwierdzone jako prawdziwa przyczyna
– jeden z tekstów pasuje do dwóch zdań, więc nie zakładaj, że każdy tekst można wykorzystać tylko raz
Wskazówka:
Wyszukuj w tekstach informacje będące parafrazami zdań z zadania. Odpowiedź często nie będzie zawierała dokładnie tych samych słów co zdanie w tabeli.
Zadanie 10 – Rozumienie tekstów pisanych
Trudne słowa i wyrażenia:
science fair – konkurs / targi naukowe
showcase – zaprezentować
experiment – eksperyment
research – badania
invention – wynalazek
written report – pisemne sprawozdanie / raport
display board – plansza prezentacyjna
jury – jury
select – wybrać
register a project – zgłosić projekt
work with a partner – pracować z partnerem / w parze
in addition to – oprócz / dodatkowo
Potencjalne pułapki:
– „work with a partner” oznacza możliwość pracy w parze, a nie pracę indywidualną
– display board ≠ written report – są to dwa osobne elementy projektu
– nagrodą dla trzech najlepszych projektów są laptopy
– informację o terminie zgłoszenia należy odczytać dokładnie – projekt trzeba zgłosić przed 5 marca
– odpowiedzi należy udzielić po polsku i zachować sens informacji z tekstów
Wskazówka:
Porównuj oba teksty, ponieważ informacje potrzebne do jednej odpowiedzi mogą być podane w różnych miejscach. Nie wystarczy znaleźć jedno słowo pasujące do luki – trzeba sprawdzić cały kontekst.
Zadanie 11 – Znajomość środków językowych
Trudne słowa i wyrażenia:
long and healthy life – długie i zdrowe życie
reach an age of – osiągnąć wiek
supercentenarian – osoba, która żyje co najmniej 110 lat
longevity – długowieczność
positive attitude – pozytywne nastawienie
regular exercise – regularna aktywność fizyczna
take up fencing – zacząć uprawiać szermierkę
genetics – genetyka
healthy routine – zdrowa rutyna
social connections – relacje społeczne / kontakty z innymi
Potencjalne pułapki:
– positive attitude – rzeczownik attitude pasuje do konstrukcji „a positive…”
– healthy routine – w tym miejscu potrzebny jest przymiotnik opisujący rutynę
– build strong social connections – poprawna konstrukcja oznaczająca budowanie silnych relacji
– connection ≠ attitude – należy zwrócić uwagę zarówno na znaczenie, jak i na konstrukcję gramatyczną
– trzy wyrazy są dodatkowe i nie pasują do żadnej luki
Wskazówka:
Przy zadaniach z wyborem wyrazów nie kieruj się wyłącznie tłumaczeniem. Sprawdź również, jaki wyraz gramatycznie i naturalnie pasuje do słów znajdujących się przed i po luce.
Zadanie 12 – Znajomość środków językowych
Trudne słowa i wyrażenia:
stay awake – nie spać / pozostawać przytomnym
break a world record – pobić rekord świata
document the process – dokumentować przebieg / proces
hallucinations – halucynacje
concentrate – koncentrować się
memory was affected – pamięć została zaburzona
lack of sleep – brak snu
human brain – ludzki mózg
at least – co najmniej
officially recognized – oficjalnie uznawany
dangerous – niebezpieczny
Potencjalne pułapki:
– they ≠ them – w zdaniu potrzebny jest podmiot wykonujący czynność „documented”
– how sleep affects the human brain – „how” wprowadza informację o sposobie działania snu na mózg
– too dangerous – „too” oznacza „zbyt” i pasuje do przymiotnika dangerous
– so i such mają inne konstrukcje gramatyczne
Wskazówka:
Przy wyborze odpowiedzi sprawdzaj, jaką funkcję pełni brakujące słowo w całym zdaniu. Szczególnie uważaj na zaimki oraz konstrukcje typu too, so i such.
Zadanie 13 – Znajomość środków językowych
Trudne słowa i wyrażenia:
have you seen – czy widziałaś / widziałeś
anywhere – gdziekolwiek
the boy who called – chłopak, który zadzwonił
earlier today – wcześniej dzisiaj
the keys were found – klucze zostały znalezione
relative clause – zdanie względne
passive voice – strona bierna
Potencjalne pułapki:
– „czy widziałaś” wymaga konstrukcji Present Perfect: have you seen
– „który zadzwonił” wymaga zaimka względnego who
– „były znalezione” wymaga strony biernej: were found
– maksymalnie trzy wyrazy w każdej luce
– należy zachować pełną poprawność ortograficzną wpisywanych fragmentów
Wskazówka:
Najpierw przetłumacz fragment w głowie, a następnie zastanów się, jaka konstrukcja gramatyczna jest potrzebna w całym zdaniu. Na końcu sprawdź szyk wyrazów i poprawność zapisu.
Więcej o tym co musisz wiedzieć na egzamin
Szukasz przygotowania do egzaminu?
Tutaj możesz dowiedzieć się wiedzieć o kursie na rok szkolny 2026/2027.